教语文的章老师同时也是班主任，他爱好古诗词，课上讲古文生动不枯燥，与此同时，他似乎更欣赏言辞的华丽精美，似乎不喜欢她的平实语言，对，此时许迎迎已不太在意文采这回事，她更注重表达。
而章老师对她的周记评价一般，对她的作文评分也不高，这对她是一个不小的打击。
章老师曾经找她谈过，“许迎迎，不要偏离自己的写作中心思想，语句不要太平淡，要注意美感。”
她有点无措，又有点不以为然，觉得自己思想被束缚，高一时她参加市级作文比赛，初赛就被刷下来。
她不服气，看了几篇前几年获奖文章，风格与自己相差甚远，根本看不进去。
她非常苦闷，想去找王老师，又想到他带新的班级肯定很忙。
后来她还是忍不住在Q/Q上敲王老师，把自己的苦恼告诉他。
王老师发来长长一段话，开导她，无论哪种风格，只要紧密围绕中心思想，主题明确，语言准确，能打动人心，即使不会得特别高的分，但肯定不会失分太多，同时又提醒她，硬要转变自己风格反而不利，高考阅卷老师的喜好各不相同，不可能所有老师都喜欢一种风格。
王老师鼓励她，要她学会适应，可以从现在老师身上吸取新的营养，说高中这三年也许是一生中吸收各种知识最多的阶段，要她珍惜这段时光。
于是许迎迎慢慢适应，慢慢调整，不仅是学习方法，还有心态，每次考试她都给自己定下目标，希望下一次能再提高几名，然而进展缓慢。
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