像闫老师这种充斥着母爱和职业道德的老师，上课时格外喜欢的就是成绩不好并且名号极差的学生。
她的愿望就是将这些走入迷途的孩子拉回正轨，理所当然，英语成绩倒数的顾眷成了她的重点关注对象。
天天开小灶，五天一谈话，上课时，十道题目，顾眷得回答六七道。
所有人都可以看出来闫老师很努力，她很想教好每一位学生，但……但她的教学真的不适合基础差的学生……
闫老师有口音，而且她的教学思路只适合成绩好的学生，对于基础差的，就仿佛1+1都没学会，老师就开始讲乘除法了，每次上课顾眷都极其痛苦。
就现在，闫老师让同学们做五道理解，指名道姓下节课由顾眷来评讲第一道。
看着面前一堆火星文，顾眷体会到了从没体会到的感觉，既想要时间快点又想要时间慢点，痛苦得抓头皮。
第二题就把顾眷绊住了，他认真的辨认着每一个单词，喃喃自语：“为什么呢？明明每个单词我都认识，为什么就是看不懂。”
突然一张纸条飘到了卷子上，挡住了原本的题目，字条上的字迹很好看，上面写着几个单词和中文翻译。
顾眷这才明白原来是单词多义，自己刚才一直理解错了意思，回头去看纸条的主人，发现沈泽也在看自己。
从开始做题到完成，沈泽只用了十几分钟，就开始观察顾眷了，发现他十分钟，做了第一题的第一小题，就一直被第二小题卡着，足足过了五分钟，还在为第二小题纠结。
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