那种职务有点儿魔物研究专业学生的味道，平时修行培训的内容和正规战斗人员不同。
郝浪漫使用教具模拟出不规则形态的标准魔物，现阶段教学采用不超过3星的战斗力梯度教导新生。
教学内容中最大的特色是郝浪漫在腰上绑的皮夹。
那东西李十三前不久接触过，收纳采样容器的专用皮夹。
郝浪漫演示面对魔物如何防守反击、如何逃避过程中持续保护着皮夹，可见教育过程中引带着科研人员重视样本的思想。
“同学们，有时候你们会在电视上看到科研队成员为了送回重要样本，把东西交给队员，自己留下拖延魔物的牺牲举动，现阶段你们还是以自己的生命安危优先…”
电视上播放的例子比较极端，往往是对于人类极为重要的采样内容才值得顶尖研究者作出牺牲。
魔物生态研究专业的新学生们无法判断手中获得的样本是否珍贵；
或者说凭他们当前的本事不足以获取需要以性命进行交换的样本。
因此郝浪漫才会在教学过程中反复强调顾及自身安危，所谓奉献生命的壮举等今后达到极高的水准再说。
随后学生们开始在辅导老师的指引下进行身法修行，魔物生态研究比其他休闲专业更需要爬山涉水、长途奔袭的体能和适应力。
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